vocabulary- module 2: La familia

Quizlet practice for flashcards and pronunciation

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Mi familia: formación de oraciones

In groups, form sentences indicating who is related to whom in your family. Use the model to help form your sentences.

Modelo: Marcos es mi padre. Isabela y María son mis primas.

Ejercicio 2- La familia de Paulina

Look at Paulina’s family tree and describe who is related to whom. Your sentences should follow the models.

Modelo: Martín es el hermano de Paulina. Lupita y Pedro son los padres de Miguel.

Ejercicio 3- Definiciones

Work with a partner to indicate the family members that are described in the definitions.

Ejemplos: Es el padre de mi padre.  Es tu abuelo.

Son los hijos de mi hermana. Son tus sobrinos.

1. 1. Es el esposo de mi abuela.
   2. Es el hermano de mi papá.
   3. Son los hijos de mis tíos.
   4. Es la madre de mi madre.
   5. Es la hermana de mi padre.
   6. Son las hijas de mi hermano.
   7. Es el padre de mi esposa.
   8. Es el hijo de mi hija.
   9. Son las hermanas de mis padres.
   10. Es la esposa de mi hermano.

Ejercicio 4- Una conversación sobre la familia

In groups, have the following informal conversation:

• • Greet each other, ask each other how you’re doing
  • Ask where each other lives
  • Ask each other if you live with your parents and siblings. If not, ask where parents and siblings live
  • Ask each other questions about your parents, siblings, and other family members using AR, ER and IR verbs you’ve learned, and the verb SER.

Helpful vocabulary:

The verb ser

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- La clase

With a partner, identify all of the objects that you see.  Use the models to form your sentences.

Modelo: Es una pizarra. OR  Son libros.

Ejercicio 2- Personas famosas

Work with a partner to identify who the following people are. Make sure to ask questions and answer, according to the models.

Modelos:  ¿Quién es? Es Carlos Santana.

¿Quiénes son? Son Shakira y Juanes.

Ejercicio 3- La clase de español

With a partner, walk around the class and identify all of the objects that you know, and also identify all of the people that you know.  Use the models.

Modelo: Es una pizarra. Es Carlos.  Son libros.

possessive adjectives

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Preguntas personales

Answer the following questions with a partner. Use possessive adjectives with your answers.

Remember: ¿cómo es? -What is he/she/it like? , ¿cómo son?-What are they like?

Questions for each of you:

1. 1. ¿Quién es tu profesor favorito?  ¿Cómo es? ¿Inteligente?
   2. ¿Cómo son tus padres? ¿Tus abuelos?
   3. ¿Cómo es tu mejor (best) amigo/a?
   4. ¿Cómo es tu país de origen?

Questions for both of you (answer with “our”):

1. 1. ¿Cómo es su clase de español?
   2. ¿Cómo es su universidad?

Ejercicio 2- ¿Dónde está?

Work with a partner to ask where the following items are, and respond accordingly.  Use the model.

Modelo: el libro/la mesa

Estudiante 1: ¿Dónde está tu libro?

Estudiante 2: Mi libro está en la mesa.

1. 1. La computadora/el escritorio
   2. Los lápices/la mochila
   3. El mapa/el teléfono celular
   4. El marcador/la silla
   5. Los libros/la cama
   6. Las banderas/la clase

descriptive adjectives and nationalities

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- La gente famosa

Look at the following pictures, and with a partner identify who the people are, describe them using physical characteristics, and say what their nationality is. If you don’t know, you can be creative and make it up!

Ejercicio 2- ¿Quién es?

Think of a famous person and think about how to describe that person.  You are going to describe this person to your partner, and your partner needs to guess who it is. Include the following information in your description.

• • Physical characteristics
  • Personality characteristics
  • Where the person is from, nationality
  • Using any verbs you have learned, what the person does.

Modelo:

Estudiante 1: Esta persona es canadiense. Es rubio, flaco, tonto y joven. Él canta y y su esposa se llama Hailey.

Estudiante 2: ¿Es Justin Bieber?

Estudiante 1: Sí, es Justin Bieber.

Ejercicio 3- Un miembro de tu familia

Describe a member of your family or a friend in detail. If you have a photo on your phone, it is helpful to illustrate with the photo.

• • Name
  • Relation to you
  • Age: (Example: Tiene   15   años.)
  • What the person’s nationality is.
  • What the person is like, using as many adjectives as possible from chapter 3.

numbers 0-59, telling time

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Los números 0-59

Part 1: In groups, do the following together by taking turns:

• • Take turns counting by 1, 0-59
  • Count by 2 up to 58
  • Count by 3 up to 57
  • Count backwards 59-0!

Part 2: Say the following numbers in Spanish, taking turns:

0, 11, 5, 4, 29, 46, 14, 17, 13, 15, 3, 1, 33, 41, 16, 4, 10, 39, 9, 12, 59, 27, 58, 2, 19, 6, 22, 18, 25, 50, 38, 21, 51, 49

Ejercicio 2- ¿Qué hora es?

Parte 1: Look at the digital clocks, and say that the time is, including the time of day.  If there is more than one way to say it, then say the time using all the possibilities.

1. 1. 1:00 PM
   2. 2:15 AM
   3. 3:30 PM
   4. 7:25 AM
   5. 9:45 PM
   6. 8:50 PM
   7. 9:10 AM
   8. 12:21 AM
   9. 11:35 PM
   10. 10:15 PM
   11. 12:00 PM
   12. 12:00 AM

Parte 2: In class you learned how to tell the time the fast way, the way people speak on the street.  Using the times from part 1, tell the time quickly with just the numbers.

Ejercicio 3- ¿A qué hora?

Converse with a partner about the times that the following take place.  Ask questions and answer according to the model:

Modelo:

La clase de español/6:00 PM –

Estudiante 1: ¿A qué hora es la clase de español?

Estudiante 2: Es a las seis de la noche.

1. 1. La clase de inglés/9:30 AM
   2. El programa Ozark/7:15 PM
   3. El concierto de los Foo Fighters/9:00 PM
   4. La clase de historia/11:15 AM
   5. La presentación/7:30 PM
   6. El examen oral/1:30 PM
   7. La cita (appointment) con el doctor/4:00 PM
   8. La reunión (meeting) con el club/8:45 AM
   9. La película (movie)/5:30 PM
   10. La clase de biología/9:15 AM

Ejercicio 4- Conversación

With a partner, create the following conversation, using all elements of vocabulary and grammar you have learned up to this point.

• • Greet each other and ask each other how you’re doing
  • Ask each other what your favorite TV program is, and respond
    • ¿Cuál es tu programa de televisión favorito?
  • Ask each other at what time the program is on
  • Ask each other what the program is like (¿Cómo es?) and respond with as many descriptions as possible
  • One of you asks the other what time it is, and the other responds.  Say that you need to study, and say goodbye
    • Usually we start parting by saying a prep word like “Bueno, pues” (well, …)
  • Say good bye to each other