vocabulary- module 3: Las actividades del tiempo libre

preguntas y práctica

Here are some questions you can use to ask others what they do in their free time, along with sample answers

Quizlet to practice vocabulary and pronunciation

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Preguntas personales

Answer the following questions in groups, using the vocabulary from this module.

1. 1. ¿Qué haces en tu tiempo libre?
   2. ¿Tienes pasatiempos? ¿Cuáles son?
   3. ¿Practicas algún deporte?
   4. ¿Haces ejercicio?  ¿Qué haces?
   5. ¿Tocas un instrumento?

Ejercicio 2- Conversación sobre las actividades del tiempo libre

Parte 1: ¿Qué te gusta hacer?

Using the vocabulary from this lesson, talk about the free time activites that you enjoy doing and those that you don’t enjoy doing. Use all of the vocabulary that you can during the time you’re given.

Ejemplo:

Estudiante 1: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre:

Estudiante 2: Me gusta acampar en las montañas. Pero no me gusta hacer un picnic en el parque.

Parte 2: ¿Qué haces los fines de semana?

Find out what each other does on the weekends by asking each other questions, using the vocabulary from this module. Follow the model, and make sure to go through as much vocabulary as you can in the time you’re given.

Estudiante 1: ¿Miras la televisión con la familia?

Estudiante 2: Sí, miro la televisión.  Miramos “Ozark”.

Parte 3: preguntas del profesor

Your instructor will ask questions, using the vocabulary from this module.  Listen as he asks the questions, and answer appropriately when called on. Pay attention to how the questions are worded! You will be doing this exact same activity with your instructor, in reverse!

Parte 4: preguntas para el profesor

You will now ask your instructor questions about what he does, using the “usted” form of the verb.

Ejercicio 3- Introducciones personales

In groups of 2-3, introduce yourself and get the following information from your classmates:

• • Ask each other’s name
  • Ask how you’re doing
  • Ask where you’re from
  • Ask each other what you do in your free time.  Answer with as many things as possible.
  • One of you ask what time it is, and the other responds.
  • Tell your partner that you need to study now, and say goodbye.

The verb ir, ir a + infinitive

ejercicios de práctica

Ejercicio 1. ¿Qué van a hacer?

Tell what the people are going to do, according to where they are going:

1. Carlos va a clase.
2. Marissa y Carlos van a la piscina.
3. Mi amigo y yo vamos al museo.
4. Felipe va al cine.
5. Elena y Carla van al parque.
6. Yo voy a la biblioteca.
7. Tú vas a la librería
8. Voy al gimnasio

Ejercicio 2- Planes para el fin de semana

Converse with a classmate about your plans for the weekend.

• • Ask each other what you are going to do
  • Ask each other where you’re going

Remember that to indicate what you’re going to do, use the expression ‘ir + a + infinitive’

Ejercicio 3- Encuesta sobre el fin de semana

Walk around the room and ask your classmates if they are going to do the following this weekend.  Only write down the names of those who say ‘Sí’ and only ask 2 questions per person. Ask no more than 3 questions per student, then move on to the next one.  At the end, the teacher is going to ask who is going to do these activities, and you will use your list of people who answered “sí” to answer.

Modelo: comer en un restaurante

¿Vas a comer en un restaurante este fin de semana?

Sí/No, no voy a comer en un restaurante.

the verbs tener and venir, tener expressions

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Preguntas personales.

Work with a partner to answer the following questions with complete sentences.

1. 1. ¿Tienes que estudiar hoy?
   2. ¿A qué hora vienes a clase?
   3. ¿Tienes sueño?  ¿Por qué?
   4. ¿Cuántos años tienes?  ¿Y los miembros de tu familia?
   5. ¿Qué tienes ganas de hacer este fin de semana?
   6. ¿De qué tienes miedo?
   7. ¿Cuántos hermanos tienes? ¿Y primos?
   8. ¿Tienes mucho dinero?  ¿Necesitas mucho?
   9. ¿Tienes que trabajar mañana? ¿Cuántas horas?
   10. ¿Tienes amigos/as? ¿Cómo se llama tu mejor amigo/a y cómo es? Describe sus características físicas y su personalidad.

Ejercicio 2- Expresiones con tener. ¿Qué expresión se usa?

¿Qué expresión de TENER se usa?

1. 1. Carlos quiere agua.
   2. Deseo comer una pizza.
   3. Estoy en el 202 en Tempe, y tengo clase en SCC en 5 minutos.
   4. Hay una araña (spider) grande en la clase.
   5. Creo que 2 + 2 = 5.
   6. Son las once de la noche, y miro diez episodios de ‘Breaking Bad’.
   7. Mi amigo tiene su 21 cumpleaños.
   8. Tengo un examen mañana en la clase de matemáticas.
   9. No duermo muy bien últimamente (lately).

Ejercicio 3- ¿Qué tienen?

Look at the following pictures and discuss each person’s condition, using an expression with tener. There may be more than one answer for each picture.

Ejercicio 4- Conversación

In groups and in Spanish, discuss the following topics:

• What you have to do tonight, what you have to do tomorrow, what you have to do this weekend
• How many brothers and sisters you have
• If you are hungry, thirsty, or sleepy right now
• What you are afraid of.  Use wordreference.com to look up any words you don’t know, such as spiders, the dark, etc.

Be prepared to discuss this with the class.

los números 0-2.000.000

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Práctica con los números

With a partner, indicate how many of the following there are, in Spanish.  Remember to pay attention to gender when you’re using the numbers 200-900.

Modelo: 14 muchachos -> Hay catorce muchachos.

Ejercicio 2- Práctica con los años

Work with a partner to say the following years in Spanish. Remember that the years work just like the numbers.

Modelo: 1995- Mil novecientos noventa y cinco

Ejercicio 3- ¡Adivina el número!

Think of a number between 0 and 2.000.000.  It has to be a number even to the 100s. So it can’t be something like 1.246.761, but rather 1.246.700.

Write that number down somewhere where your partner can’t see it.

Once you have a number written down, your partner will have 20 guesses to guess your number.  Once he/she guesses your number, you’ll switch roles. It is helpful for the person who created the number to write it down after the person says a number so that the number can be seen.  Use an UP arrow to indicate “más alto” and a down arrow to indicate “más bajo”.  It helps the game move along more efficiently.

Vocabulary to use:

Más alto-higher

Más bajo-lower

¡Perfecto!-Perfect

*Remember to use strategy to guess the number! Don’t choose just any random number to start. Think about the quickest way to get there.