Vocabulary- Module 4: salir a comer

Quizlet practice for vocabulary and pronunciation-Salir a comer

Quizlet practice and pronunciation for  Cómo pedir la comida y cómo pagar

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Definiciones

In groups of 2-3, read the following definitions to each other, and try to determine which vocabulary is being described.  Then make up your own definition that your classmates can ask.

1. 1. Es una bebida que contiene cafeína, y es del color negro.
   2. Es un condimento salado.
   3. Es un condimento negro.
   4. Es una bebida del color amarillo (yellow).
   5. Es una bebida dulce(sweet), blanca y hecha (made) de arroz
   6. Es una bebida alcohólica del color rojo
   7. Es un agua con gas
   8. Es una bebida con cafeína del color verde (green)
   9. Es comida muy mala
   10. Es el plato más grande
   11.  Esto se come (is eaten) antes del plato principal
   12.  Se dice esto en vez de ‘quiero’ cuando estás en un restaurante
   13. Es otra palabra para ‘delicioso’
   14. Lo opuesto (opposite) de ‘con’
   15. Es un condimento blanco que se usa con los sándwiches
   16. Es un condimento amarillo.
   17. Es un condimento que se pone (is put) en una ensalada (salad)

Ejercicio 2- Preguntas personales

En grupos, contesten las siguientes preguntas con oraciones completas:

1. 1. ¿Qué te gusta beber? ¿Qué no te gusta beber?
   2. ¿Comes la comida rápida y la comida chatarra?
   3. ¿Te gusta comer las sobras? ¿Cuáles son tus sobras favoritas?
   4. ¿Cuáles son tus entremeses favoritos?
   5. ¿Qué te gusta almorzar normalmente?
   6. ¿Qué condimentos prefieres usar? ¿Cuáles no usas?
   7. ¿Qué comida crees que es muy rica? ¿Qué comida no es muy rica?
   8. ¿Vas a restaurantes o bares donde hay música en vivo? ¿Qué música te gusta?
   9. ¿Cuál es tu restaurante favorito? ¿Qué sirven allí?

Ejercicio 3- Una conversación con el mesero/la mesera

In groups of 2-3, act out a conversation in a restaurant.  Include the following information in your groups

• • A proper greeting
  • Ordering drinks
  • Ordering appetizers
  • Ordering the main meal
  • Ask questions/answer conversationally
  • Ask for the bill and close the conversation appropriately

estar with mental, physical and emotional characteristics

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- ¿Cómo están?

Work with a partner to say how the following people are doing, and then answer why.

Modelo: ¿Cómo está el hombre? Está muy contento porque recibe una “A” en su clase.

Ejercicio 2- ¿Por qué?

Pregúntale a tu compañero/a de clase por qué está triste/enojado, etc…

Modelo: cansado:  Juan, ¿por qué estás cansado?

Estoy cansado porque trabajo mucho.

Emociones: triste, enojado/a, contento/a, avergonzado/a, preocupado/a, aburrido/a, nervioso/a

Ejercicio 3- ¿Cuándo?

Say when you feel the following emotions. Use the model to ask each other and answer logically.

Estudiante 1: ¿Cuándo estás contento/a?

Estudiante 2: Estoy contento/a cuando hablo español.

• • • Triste
    • Enojado/a
    • Avergonzado/a
    • Aburrido/a
    • Nervioso/a
    • Relajado/a
    • Tenso/a y estresado/a
    • Agotado/a
    • Confundido/a
    • Emocionado/a

Be prepared to discuss these answers with the class when you have finished.

location with ser and estar

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- ¿Dónde está? ¿Dónde es?

Parte 1: Los eventos.  Tell where the following events take place today, using the verb SER.

1. 1. El partido (game) de fútbol/el estadio
   2. La clase de español/la sala 369
   3. La fiesta de cumpleaños/mi casa
   4. La reunión(meeting)/mi oficina
   5. La celebración/la casa de Paulina

Parte 2: ¿Dónde están? Tell where the following people or things are located, using ESTAR.

1. 1. Marcos/la clase de inglés
   2. Mi familia/Texas
   3. Los libros/la mesa
   4. Los platos/la cocina
   5. Los exámenes/el escritorio del profesor

stem changing verbs- e to ie, o to ue, e to i

Vocabulario- Stem changing verbs

Quizlet practice for stem changing verbs

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Traducciones

Work with a partner to say the following sentences in Spanish, using the stem changing verbs from your vocabulary list.

1. 1. I don’t understand the homework.
   2. Carmen prefers to study at night.
   3. Will you close the door?
   4. The class begins at 6:00.
   5. I play soccer with my friends on Saturdays.
   6. Can you go out to eat?
   7. I can’t go out to eat, but I can go to the movies.
   8. José sleeps in class, and doesn’t understand Spanish.
   9. In my favorite restaurant, I order tacos and a Coca Cola.
   10. They serve beer, but they don’t serve wine.
   11. I order fish (pescado) and they serve steak (bistec).  I don’t like steak.
   12. The teacher says a word, and the students repeat.
   13. The students follow the instructions.
   14. We get a new book in Spanish class.
   15. I say that you are right.
   16. The students ask for help (ayuda).

Ejercicio 2- Preguntas personales

Answer the following questions in complete sentences, using stem changing verbs.

1. 1. ¿Qué quieres hacer ahora?

1. 2. ¿Recuerdas el nombre del profesor?

1. 3. ¿A qué hora empieza/comienza la clase?

1. 4. ¿En qué piensas?

1. 5. ¿Puedes hablar otra lengua? ¿Puedes contar de cero a cien en español?

1. 6. ¿Qué tipo de comida prefieres?

1. 7. ¿Entiendes al profesor cuando habla español?

1. 8. ¿A qué hora vuelves a casa de tu trabajo?

1. 9. ¿Cuál es tu restaurante favorito? ¿Qué pides normalmente? ¿Sirven la comida rápidamente?

1. 10. ¿Dices la verdad (truth) siempre?

1. 11. ¿Qué dicen los estudiantes cuando el profesor entra en la clase?

1. 12. ¿Repites el vocabulario mucho?

1. 13. ¿Dónde almuerzas normalmente?

1. 14. ¿Pierdes tus llaves (keys) mucho? ¿Qué pierdes mucho?

Ejercicio 3- Mis preferencias

You and your partner are trying to decide what to do this weekend. You are going to ask each other if you want to do some activities, and each of you are going to respond with what you prefer to do.

Modelo: trabajar/dormir

E1: ¿Quieres trabajar?

E2: No, prefiero dormir.

• 1. Ir al cine/ir al museo
  2. Almorzar en Taco Bell/cenar en Arriba
  3. Bailar en la discoteca/ver un concierto
  4. Caminar por el parque/andar en bicicleta
  5. Correr en las montañas/nadar en la piscina
  6. Preparar la cena/cenar en un restaurante
  7. Mirar una película en el cine/Mirar los zombis en la televisión
  8. Tomar el sol/esquiar

Ejercicio 4- ¿Qué hacen?

For each picture, choose a subject from the list of subjects given, and say what that person or those people are doing, using stem changing verbs.

Subjects: yo, tú, el mesero, Josefina, Carlos y yo, Marta y Paulina, Ud.

Ejercicio 5- Encuesta

Walk around the class and form questions for your classmates.  If they answer ‘sí’ write their name to the right of the activity.  No more than 2 questions per person!

Modelo: servir comida en un restaurante-> ¿Sirves comida en un restaurante?  Sí/No, no sirvo comida en un restaurante.

verbs irregular in the ‘yo’ form

vocabulario- verbs irregular in the ‘yo’ form

Quizlet practice for verbs irregular in the ‘yo’ form

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Traducciones

Work together in groups to put the following sentences into Spanish.

1. 1. I leave tomorrow at 8:00 AM.
   2. I don’t listen to music when I run.
   3. The students bring their books to class.
   4. I need to put my pen in the backpack.
   5. I hear that you are going to the beach tomorrow.
   6. I watch(see) television on Mondays.
   7. ¿Do you go out with your friends on Saturdays?
   8. The teacher doesn’t hear very well.
   9. We aren’t leaving at 7:50.
   10. What are you doing?
   11. I am doing my homework.

Ejercicio 2- Preguntas personales

Answer the following questions in complete sentences with a partner.

1. 1. ¿Qué traes a clase?
   2. ¿Qué haces los fines de semana?
   3. ¿A qué hora sales de tu casa o apartamento para ir al trabajo?
   4. ¿Con quién sales ahora?  ¿Es una relación seria?
   5. ¿Haces la tarea todas las noches?
   6. ¿Dónde pones tu libro y tus lápices?

Ejercicio 3- Encuesta

Walk around the class and ask your classmates if they do any of the following. Respond appropriately. No more than 2 questions per person! Only write down the names of students who answer “sí”

Modelo: Querer trabajar hoy-> ¿Quieres trabajar hoy? –Sí, quiero trabajar hoy OR No, no quiero trabajar hoy.

Ejercicio 4- Conversación estructurada

Hold a short conversation with a classmate.  Exchange the following information, using vocabulary and grammar you have learned this chapter.

E1: Ask your partner what he/she is going to do this weekend.

E2: Respond that you are going to watch TV.

E1: Ask your partner if he/she can go to the movies on Friday night.

E2: Say you can’t because you’re going out with your girlfriend/boyfriend to a restaurant.

E1: Ask your partner if he/she wants to go on Saturday night.

E2: Respond that you want to go.

E1: Ask your partner if he/she wants to see a particular movie at a certain time (make up a movie and a time).

E2: Say yes, that you want to.  Say you are going to call later(to call: llamar).

E1: Say ok, and say goodbye.