Vocabulario- la rutina diaria y las actividades del fin de semana

Quizlet practice for vocabulary and pronunciation

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- ¿Para qué se usa?

Háganse preguntas (ask each other questions) usando el siguiente vocabulario del módulo 6.

La crema de afeitar:

E1: ¿Para qué se usa la crema de afeitar?

E2: Se usa para rasurarse/afeitarse.

1. 1. El espejo
   2. El jabón
   3. La pasta de dientes
   4. El lavabo
   5. El peine
   6. El despertador
   7. La ducha
   8. El champú

Ejercicio 2- ¿Lo usas?

En grupos, háganse preguntas basadas en el vocabulario en la foto y el modelo.

Reflexive verbs

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- ¿Qué hacen?

Ejercicio 2- Preguntas personales

Trabaja en parejas para hacerse las siguientes preguntas personales.

1. 1. ¿A qué hora te despiertas normalmente? ¿A qué hora te acuestas?
   2. ¿Trabajas? ¿Dónde trabajas?
   3. ¿Cuánto tiempo necesitas para bañarte/ducharte?
   4. ¿Te lavas las manos antes de comer?
   5. ¿Cómo te sientes cuando….?
      • ….duermes bien?
      • ….estás con una persona especial?
      • ….trabajas?
      • ….tomas una clase de español?
      • ….no tienes que trabajar?
      • ….no tienes tarea en tus clases?
   6. ¿Cuándo pasas tiempo con tus amigos/as/familia? ¿Qué haces con ellos?
   7. ¿Sales con tus amigos los fines de semana? ¿Adónde van ustedes y qué hacen típicamente?
   8. ¿Cuánto tiempo necesitas para alistarte

Ejercicio 3- Preguntas para tu compañero/a de clase

Ejercicio 4- Tu rutina entresemana versus el fin de semana

¿Cómo son diferentes tus rutinas los sábados y los lunes? Piensa en todas las actividades que haces los lunes y lo que haces los sábados (verbos reflexivos y no reflexivos), y después compáralos. Incluye el vocabulario del módulo 6.

Modelo:

Los lunes me despierto a las seis de la mañana.  Tomo dos cafés.  Los sábados me despierto a las nueve de la mañana.  Como cereal con leche.

Ejercicio 5- Mi rutina

Using appropriate verbs from module 6, talk about your daily routine with reflexive verbs and the times at which you do those routines. Work with a partner.

Use adverbs of time to smooth out your description and make it flow well. (entonces, más tarde, luego, por la mañana, etc)

Modelo:

Despertarse-Primero me despierto a las seis de la mañana.

Bañarse- Entonces me baño.

Acostarse-Finalmente me acuesto a las diez de la noche.

the preterite of regular ar, er and ir verbs

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Preguntas personales

With a partner, answer the following questions in complete sentences.

1. 1. ¿Qué comiste anoche?
   2. ¿Bailaste en la discoteca el sábado?
   3. ¿Cocinaste una buena cena el fin de semana pasado? ¿Para quién?
   4. ¿Practicaste español la semana pasada?
   5. ¿Les escribiste muchos mensajes de texto a tus amigos ayer?
   6. ¿Celebraste tu último cumpleaños? ¿Dónde y con quiénes?
   7. ¿Escalaste una montaña el fin de semana pasado?

Ejercicio 2- El fin de semana pasado

Look at the following actions and decide which ones you did last weekend. Choose a minimum of five, but don’t limit yourself to five if you did more.  In groups of 2-3, talk about what you did and ask additional questions to your classmates in order to encourage conversation.

Ejemplo:

Cenar con la familia

E1: Cené con la familia.

E2: Ah, qué bueno.  ¿Qué comieron ustedes? ¿A qué hora? ¿Dónde? Etc…

Ejercicio 3- El sábado pasado

Describe lo que hiciste el sábado pasado. Usa verbos reflexivos y no reflexivos para describir tu rutina.  También usa expresiones de transición.

Expresiones de transición:

Ejemplo:

Primero, me levanté a las seis y media.  Preparé el café y me senté a leer las noticias….

Ejercicio 4- ¿Qué hicieron?

Ejercicio 5- Encuesta sobre el fin de semana

Walk around the class and ask your classmates if they did the following activities last weekend.  Do a maximum of 3 questions for one student.  Write down the names of students who answer ‘sí’.

stem changing preterite

ejercicios de práctica

Ejercicio 1- Preguntas personales

Work with a partner to answer the following questions in complete sentences.

1. 1. ¿Qué pediste la última vez (the last time) que comiste en un restaurante?  ¿Qué pidieron los demás?  ¿Sirvieron la comida rápidamente?

1. 2. ¿Qué personas famosas murieron durante el año pasado?

1. 3. ¿Cómo te sentiste esta mañana? ¿Cómo se sintió el profesor cuando la clase comenzó?

1. 4. ¿Te dormiste en clase hoy?  ¿Se durmió el profesor?

1. 5. ¿Qué preferiste hacer el sábado por la mañana? ¿Qué prefirieron hacer los miembros de tu familia?

Ejercicio 2- ¿Qué hicieron?

In groups, say what the following people did, using one of the expressions of time from the list.  Remember that the stem change occurs only in ud/él/ella and uds/ellos/ellas.

1. 1. Pablo/dormir durante clase
   2. Yo/preferir comer la pizza y no la hamburguesa
   3. Mis amigos/repetir el postre (to have seconds with dessert)
   4. El camarero/servir la comida rápidamente
   5. Tú/repetir el café
   6. Mi hermano y yo/pedir los tacos al carbón
   7. Miguel/pedir una enchilada de queso
   8. Yo/servir una cena deliciosa
   9. Los estudiantes/repetir el vocabulario
   10. El profesor/preferir comer bien

Ejercicio 3- Encuesta

Walk around the class and ask your classmates if they did the following activities last weekend.  Do a maximum of 3 questions for one student.  Write down the names of students who answer ‘sí’.

Modelo: Estudiar

E 1: ¿Estudiaste el fin de semana pasado?

E 2: Sí, estudié…No no estudié….

Ejercicio 5- La cena de Mayín Durán

Work together with a partner to narrate Mayín’s Saturday night with Ricardo.  You will be using some stem changing verbs and some regular verbs in your narration.  Make sure to include transitional words such as: entonces, luego, más tarde, finalmente.