En la picantería
Willy Nava (Arequipa, Perú)

Sobre el autor: Willy Nava nación en Arequipa en 1934. En 1964 ganó el premio al mejor pintor latinoamericano de acuarelas.  Actualmente vive en Miami y frecuentemente tiene exhibiciones por todo los Estados Unidos. Sus obras representan su carácter latinoamericano con paisajes urbanos y naturales, naturaleza muertas y la forma humana.

El cuerpo humano (The Human Body)

Practice Pronunciation

*Barriga (Stomach)

Other words for stomach:

• Estómago (standard)
• Panza (México.)
• Tripa (Spain)
• Guata (Chile)

¡Inténtalo!

¡Inténtalo!

¡Inténtalo!

¡Inténtalo!

¡Inténtalo!

¡Inténtalo!

En el consultorio médico. Listen to the following dialogue between Alicia García and Doctor Smith. Mrs. García does not feel well.

Doctora: ¿Usted habla inglés?

Alicia: Muy poco. Lo siento.

Doctora: No hay problema. ¿Cómo se siente? ¿Dónde le duele?

Alicia: Me duele la garganta y tengo la nariz tapada.

Doctora: ¿Tiene tos?

Alicia: Sí, un poco.

Doctora: ¿Es usted alérgica a alguna medicina?

Alicia: No, no soy alérgica a los antibióticos pero sufro de presión alta.

Doctora: Voy a tomarle la presión ahora.

Alicia: Está bien.

Doctora: Sus síntomas son de un resfriado. Necesita tomar muchos líquidos, descansar y tomar un jarabe para la tos.

Alicia: Muchas gracias doctora. ¡Hasta luego!

Doctora: ¡Hasta luego! y espero que se sienta mejor.

Comprensión. Based on the dialogue, indicate if the following statements are true (VERDADERO) or false (FALSO). If false, write the correct information.

1. La señora García tiene síntomas de la gripe.      V   F

2. La doctora Smith le recomienda a Alicia tomar líquidos y descansar.      V    F

3. Alicia es alérgica a la penicilina.    V     F

Actividad # 1

¿QUÉ LE DUELE…?  (What does it hurt…?) Look at the following pictures and describe what it hurts. Use the following:

1. A ella __________________________.

2. Al chico_________________________.

3. A la señora _________________________.

4. Al señor___________________________.

5. Al niño_____________________________.

6. A Pedrito____________________________.

¡Inténtalo!

Actividad # 2

Asociaciones. What part (s) of the body do you associate with…

1. Un resfriado ________________________________.

2. La presión alta ______________________________.

3. Una fiebre _________________________________.

4. Las alergias ________________________________.

5. La tos ____________________________________.

6. El dolor ___________________________________.

Actividad # 3

¿Qué medicina necesito tomar? With a partner take turns playing the following roles:

Estudiante 1: Will talk about experiencing some symptoms (síntomas).

Estudiante 2: Will advise on what to take or do. You may use words from our vocabulary, name brands, or remedios caseros – home remedies.

Ejemplo:

E1: Tengo dolor de garganta.

E2: Necesitas hacer gárgaras con agua tibia (lukewarm) y sal.

1. Tengo tos.
2. Tengo fiebre.
3. Me duele la espalda.
4. Tengo una infección de oído.
5. Estoy mareado (a).
6. Estoy resfriado (a).
7. Tengo alergias temporales* (seasonal).

Actividad # 4

Los remedios caseros. Does your family have any home remedies that you like to use? Write three sentences about how you take care of yourself without taking medicine.

___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________.

___________________________________________________________________.

Actividad # 5

Preguntas personales. Practice the following questions about your health with a partner.

Estudiante A

1. ¿Vas al doctor cada año para un examen médico?
2. ¿Te duele la cabeza a menudo (often)?
3. ¿Qué tomas cuando tienes un resfriado?
4. ¿Tienes buena salud?

Estudiante B

1. ¿Eres alérgico (a) a algo? ¿A qué?
2. ¿Te resfrías con frecuencia?
3. ¿Con qué frecuencia visitas al médico?
4. ¿Cuándo tomas antibióticos?

Y ahora ustedes…

1. ¿Qué tomas cuando no te sientes bien?
2. ¿Tomas té? ¿Qué tipo de té tomas?

Remedios caseros

Además de la infusiones existen muchos remedios caseros, que se usan como la alternativa más común para resolver problemas de salud. Por ejemplo, poner café molido en una herida pequeña para detener (to stop) la sangre. Usar el jugo de las hojas de sábila (Aloe Vera) para reducir cicatrices (scars).

 Y ahora ustedes….

1. ¿Conoces algún remedio casero?
2. ¿Usas remedios caseros cuando estás enfermo (a)?

¡Inténtalo!

The following verbs have irregular affirmative tú commands.

Haz los ejercicios todos los días.
 Do the exercises every day.

Sé buena gente, *invítame a un café.
Be nice and treat me to a cup of coffee. 

*Attach them at the end of the verb when using pronouns with commands ( ).

**The context will clarify the meaning since IR and VER have the same tú command (VE).

Ve al médico ahora mismo.             Ve la película Coco, es muy buena.
Go to the doctor right now.            Watch the movie Coco, it is very good.

B. Negative tú commands (-) los mandatos familiares negativos

No salgas afuera, estás muy enfermo.
Don’t go out, you are very sick.

No tomes agua fría.
Don´t drink cold water.

*Verbs ending in –car, –gar and –zar have a spelling change in the negative tú commands.

buscar: c → qu, no busques en Wikipedia.
almorzar: z → c, no almuerces en Jack in the Box.
jugar: g → gu, no juegues más.

The following verbs have irregular negative tú commands.

No vayas a la escuela hoy.
Don’t go to school today.

No *me des nada para mi cumpleaños.
Don’t give me anything for my birthday.

*When using pronouns with commands (-), place them before the verb.

Actividad # 1

¡A conjugar! Let’s build our knowledge. Convert the infinitive verbs to an affirmative command ( + ). Follow the example.

Convert the infinitive verbs to a negative command (-). Follow the example.

Actividad # 2

¡A regañar a los niños! Let’s reprimand the kids! With a partner, describe what commands (affirmative and negative) these parents give their children.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Actividad # 3

Consejos médicos. Talk to your compañero (a) and ask for their suggestions for the following symptoms. Use commands ( or -).

Ejemplo:

E1: Me duele la garganta
E2: HAZ gárgaras con agua y limón. (or No hables mucho)

Estudiante 1

1. Me duele la cabeza
2. No tengo energía
3. No me siento bien
4. Me duele la espalda
5. Me corté un dedo

Estudiante 2

1. Tengo gripe
2. Me duele el estómago
3. Creo que tengo fiebre
4. Toso mucho
5. Tengo la nariz tapada

Actividad # 4

Del mundo hispano. ¿Qué puedes hacer para prevenir los resfriados?

Paso 1. Read the following suggestions to avoid a cold.

*Época de resfriados y gripes

Las temperaturas están bajando y empiezan a aparecer los dichosos y molestos resfriados. Son virus y no hay medicamento contra ellos, simplemente podemos aliviar sus síntomas. Por eso la prevención es nuestra arma más poderosa para evitarlos. ¿Sabes cuál es la medida más efectiva que puedes adoptar? Se resume en una palabra: higiene. Higiene en tu cuerpo, en tu casa, en tu trabajo y en la calle.  Veamos algunos consejos para prevenir los resfriados.

1. Lávate las manos a menudo:

Hazlo con agua y jabón durante 60 segundos, frotando bien palmas, dorso y entre los dedos, sin olvidar las muñecas. Después, sécate con una toalla de un solo uso y utilízala para cerrar el grifo sin tocarlo.

2. Ventila la casa:

Los virus y gérmenes pueden vivir durante varios días y, si no ventilas, estos se van concentrando en el interior de tu casa. Sobreviven especialmente bien en superficies lisas.

3. ¿Tienes un enfermo en casa?

Evita compartir vasos, cubiertos, toallas u otros objetos que hayan podido estar en contacto con él.

4. Lava la ropa de casa y la de abrigo:

En las sábanas, cojines, bufandas… se van acumulando virus y gérmenes, por lo que hay que lavar todo ello a menudo y hacerlo al menos a 60 grados.

5.No te toques la cara:

Si tus manos han estado en contacto con algún virus y te tocas los ojos, la nariz y la boca, puede que acabes enfermando.

6. Estornuda sobre la manga de tu brazo:

Cubrirte la boca con las manos solo favorece la transmisión de los virus.

Paso 2. Discuss with a compañero (a) which of the above recommendations you usually do to avoid a cold.  In addition, mention any other prevention that you do.

*This essay is an adaptation of an article from the Spanish magazine Clara.

Cantante: Gian Marco

Canción: Sácala a bailar

Preguntas de Comprensión. After reading the short biography of Mario Vargas Llosa, answer the following questions.

1. ¿Dónde y cuándo nació Mario Vargas LLosa?

___________________________________________________________________.

2. ¿Qué evento importante pasó en el 2010?

___________________________________________________________________.

3. Mencione una de sus novelas más importantes y en qué año se publica.

___________________________________________________________________.

Paso 1. Read the following paragraphs about the instructor’s journey to Machu Picchu

En el verano del 2016, yo organicé una excursión a Machu Picchu por dos días. El primer día mis amigos y yo fuimos a pie (on foot)  por un camino Inca. Esta excursión fue como un viaje indescriptible (indescribable) por el tiempo.

Día 1:

Primero, tomamos un tren hasta la estación de Chachabamba. Allí empezamos nuestra caminata a Machu Picchu. Hay muchas caminatas diferentes que pueden durar dos o tres días (43 kilómetros/ 26.7 millas), pero la que nosotros hicimos fue de 10 kilómetros (6.3 millas). Mientras caminábamos, vimos el  paisaje natural, la majestuosidad de las montañas y la diferente flora y fauna.  Varias veces, paramos a comer y descansar un poco. ¡Algún día quiero caminar los 43 kilómetros del Camino Inca!  Finalmente llegamos a la puerta del sol (Intipunku) donde pudimos admirar la belleza y grandeza de Machu Picchu. Todos nos quedamos callados porque no hay palabras para expresar ese lugar mágico entre dos grandes montañas. Esa noche nos quedamos en un hotel en  la ciudad de Aguas Calientes.

Día 2:

Nos levantamos temprano para tomar un autobús y volver a la ciudad de Machu Picchu. Pudimos explorar con más tiempo y también tuvimos un tour guiado por dos horas. Mi viaje por el tiempo al pasado mágico de Machu Picchu fue una experiencia que nunca voy a olvidar.

Paso 2. Comprensión. Based on the reading, indicate if the following statements are true (CIERTO) or false (FALSO). If false, write the correct information.

1. La profesora caminó 10 kilómetros.

2. Ella no quiere regresar.

3. Cuando el grupo vio Machu Picchu, ellos empezaron a hablar de su experiencia.